开展互联网自主学习英语听力课程需要构建一个非静态的丰富的网络教学平台。在网络学习平台上，学生不仅可以进行正常的听力课学习，也可以利用网络教学平台丰富的音频、视频等学习资料进行自主学习。
以互联网自我调节的学习为中心的技能训练最重要的一项要要英语听力教程，能够给学习者提供大量的学习材料和较多的学习机会，使英语听力学习不受时空方面的影响。能够无限地扩展英语听力教程的学习时间，教程学习时间较少的难题可以得到解决。丰富而生动的互联网资源，使各个层次的学生皆可获得适合自己的学习材料，所有学习者皆有属于自己的英语学习空间。学习者的学习朝着个性化、自主化方向发展，有益于提升其英语听力方面的学习效益。而听力课程教学的完善以及创建网络资源的学习环境需要具备必要的网络硬件设备。
目前大多数院校的公共英语课时在不断减少，并且为彰显英语在各个不同专业中的教学特色，很多院校在大二就已开设了ESP 英语课程和专业英语课程。这样的课程设置导致本来已经缩减的英语课时进一步缩减，但是教学大纲对课程的要求并未降低。如何在课时不断减少的情况下保证学生语言技能的提高，保证基础英语的学习为ESP 打下基础钥这种挑战迫使我们改变了原来的教学理念和教学方法，探索基于网络教学平台的教学，开拓培养学生的自主学习能力的途径和方法。
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